今天是一年一度的教师节，下午外出归家时，路过家附近的一所小学，看到马路上穿着五颜六色的初中小朋友们相继走回 他们的母校，去看望他们的老师，这不由得让我想起几位让我印象深刻的老师…

 

A老师


 

 

A老师是我所在学校的电教科组组长，高一的时候 教我们信息技术，也是因为他的缘故，才会有电脑协会的出现，才会有我这个会长的出现。当我升初二的时候，高二级按计划停掉了信息技术课，但因为职务的原因 我还是有很多机会接触到这位老师

 

A老师的妻子也在同一所学校工作，起初是当我们的生活管理员，后来进修后去了学生处坐办公室了。两人有一个儿 子，现在还上幼儿园，很可爱、很活泼。一家三口都住在学校，过着有滋有味的小生活。

 

A老师是硕士研究生毕业，学校很是重视他，后来因为物理科 组人手不足还调他去初中做物理老师，但依然继续担任电教科组组长，由此可见A老师的资历深厚。我看过学校申办现代化信息教育示范学校的申请材料，A老 师的名字在材料中出现的频率非常之高，由此可见A老师已经成为学校不可或却的重要角色之一。

 

但如此重要的老师，却是意外的本分和踏实的工作， 从来没有因为自己的身份重要而有任何优越表现，每一件事都做得非常认真、踏实、到位。即使是要求我去做一些公务，语气和态度也非常平和，完全没有架子。而 更多的时候则跟我一起亲力亲为去做好本来应该由我负责的事。这样的老师，非常受人敬佩。

 

A老师的老师、本分、稳重也决定了不可避免地有一些负 面影响：不少不懂事的孩子用会欺负这位老师，而他也不在乎。工作上的踏实本分却缺乏野心和冒险精神。他提出创办的社团从来没有打算要在学校里争取什么级 别、影响力有多大，对于我有时提出一些比较进取性的方案都持保留意见、不愿冒险。我所在的学校是一所偏僻而极度不发达的学校，许多有实力的老师都相继离开 学校、寻求更好的发展机会。唯独是他，从来没有想过离去，或许一家人在这偏远的山区学校里过着平凡人的小生活就是他所能满足的吧。现实生活中，这样的老师 又不知道有多少呢？

 

 

 

 

B老师

 

B老师是我上高三的时候才接触到的，本来只是我的地理科任老师，但后来因为学校人事调动关系成为了我的 班主任。

 

B老师（据说）来自于农村学校，教书已经有将近二十年，按道理来讲是一位经验非常丰富的老师。事实上，B老师非常有责任心，高三一 年，每天两个七点前都会在课室看到她的身影，其余时间巡课室最多的班主任是她、最多找学生谈话的班主任是她，而对待学生，她是非常真诚地像对待子女那样对 待班里的学生。

 

可惜这样的B老师却无法得到学生和家长的认同，班里三位同学受不了她的管制自主搬了去隔壁班、多位家长私下跟学生表示对她的不 满、一位学生曾打算毕业后罗列她的不是向校长汇报以求其被辞退。

 

为什么会这样呢？B老师说，她自小是农村里长大的人，毕业后就在农村里教书。 这不难看出、B老师极少接触城市人。众所周知，农村地区民风纯朴、人的思想都比较单纯和保守，而沿海发达地区的人思想比较复杂和丰富多样、性格也不尽相 同。教学将近二十年的B老师长期处于一个比较单一简单的环境，习惯了听话的学生、习惯了单一式的教育，面对这群思想丰富、充满个性的90后们，自然也就 格格不入。

 

矛盾的根源在于B老师没有很好地意识到环境的变化，仍然采取跟过往相同的教学方针来对待学生，学生自然也就不买账了。而据了解B 老师对待她正读初中的儿子的要求是：除了篮球外，禁止一切娱乐活动，包括电视和上网。对待一个农村长大的孩子或许可以，但对待城里长大的孩子这根本不可 行，而B老师的儿子（跟随其母亲在我们学校就读）通过接触身边的同学，思想已经逐渐成熟且学会独立思考、曾在私底下跟我们说出非常具有叛逆性的话 语。

 

B老师对待学生像对待自己孩子的那份情是真挚的，也正因为这份真挚，忽略学生的独立思考、没有顾及学生的感受，才会导致矛盾不断。这样的 老师，除了当老师外，或许就没更好的职业了。

 

 

 

C老师

 

掌权者为了巩固自己的统治，篡改历史、歪曲事实来对学生进行洗脑以防止动乱是可 恨而平凡的事，而做到洗脑的，依靠的自然是历史和政治老师，特别是政治老师。而C老师，也就是一位政治老师了。

 

政治老师是最违背良心而又无奈 的教育科目，教书育人，本应引导学生了解真相、学会探究真相，但政治老师作为教师，工作性质决定其必须为统治者服务，将虚伪的、违背现实的东西灌输给学生 以求洗脑，说真的，我是非常讨厌甘愿做违背良心的事的政治老师。

 

我接触过的政治老师当中，有暗中表明“这只是课本上的东西事实请自己思考”的政 治老师、有甘愿为统治者服务、一切从课本出发，说出“品牌电脑肯定比组装电脑要好”的政治老师，而第三类的政治老师，则是像C老师这样的政治老 师。

 

C老师是一个非常单纯的人，都说搞政治的人都非常阴险狡猾城府深，但C老师却是个例外，C老师给人的感觉就是一个简单、纯朴的农民， 身上没有多少教师的气质、言行举止也有点不拘小节大大咧咧，眼神非常单纯，比部分十八九的同龄人还单纯。而教学则是一丝不苟。

 

对于课本教学大纲 的虚伪和违背现实，C老师表现出来的更多是无奈。当跟办公室的老师讨论起政治时，其他老师说一句“中国的社会主义其实就是资本主义”他听到后会默不作 声，表现出更多的是无奈。

 

C老师真的很简单，简单得只会一心想好如何使学生学会知识，而课本的知识如何虚伪、自己的工作是否违背良心这些已经 顾不上思考了…一个简单得顾不上注重形象、吃饭脚摆凳子上、在学生面前剪鼻毛也不看学生一眼的老师却获得了学生的敬重。敬重在于他的简单他的真，做人不虚 伪、不做作、平等真诚对待每一个学生，不对学生耍手段来阴谋，以至于获得了学生的尊敬、以至于即使身为政治老师也能得到学生的认同。

 

 

人总是有着 优点和缺点，老师也一样，不同的老师会有自己的特点，他们或许对待学生很真诚，他们对待学生或许一直在刷手段玩心计，上文的三位老师，也包含在两种其中。 他们或许带给了我们伤害、带也给我们带来了知识和回忆，尽管他们有时做的事并不光彩，但赚的钱总比某些官员要干净，至少他们的辛勤付出我们都能看在眼里， 至少他们每天站在黑板前吸白粉我们是有目共睹的，无论他们是可爱或可恨，在这个属于他们的节日里，让我们衷心地对他们说一声：“教师节快乐！”